文/米丽宏

好的抒写文学，永世有直指夷易近意的人植实力
。读叶广芩小说《熊猫小四》，物间温情我深深感受到一种令夷易近意动的水读叶的熊美不雅友谊。

小说陈说的广芩是少年汪汪与一只熊猫幼崽“小四”的入耳故事，塑造了一系列与草木生灵相依相守的抒写秦岭苍生抽象
，写出了他们浑朴 、人植严酷
、物间温情广漠豪爽 、水读叶的熊通透的广芩肉体情质，唤起人们呵护做作、抒写酷爱性命的人植意见
。

在秦岭国家级做作呵护区的物间温情深山老林里
，栖身着三庙村落村落夷易近 ，水读叶的熊也生涯着家养大熊猫、广芩黑熊、花豹等泛滥野沉闷物。人与植物各自自力生涯，也每一每一爆发一些互通往来的小插曲：大熊猫晃动进庄家串门觅食；卡在山溪、岌岌可危的熊猫崽“小四”，被村落夷易近救命 、照料后重获新生…… 

小男孩汪汪家临近的竹林中就有三只熊猫，汪汪爸给它们取名字“一猫”“二猫”“三猫”，三只熊猫特色清晰 ：一猫又馋又懒 ，脖子上有项圈，是“三庙一号”；二猫是文艺猫 ，喜爱逍遥浪漫，常坐在山顶看风物；三猫爱发脾性，像个“战神”。有天，汪汪以及小过错们从半冰的河水里救起了一只被石头夹断后腿的小熊猫，那猫岌岌可危，一动不动 。小过错们拉了半天，都叹气说这小工具“准是去世了” ，惟有汪汪不坚持，孩子头儿小军用小孩儿的话劝汪汪 ：大做作是很严酷的，咱们患上学碰头临事实。汪汪却高喊：我就不面临事实
 ！

一个顽强、严酷的小男孩抽象站了起来；于是，也便有了其后的“小四”。

奶奶一起头对于熊猫崽并不接管
，但看到孙儿汪汪对于“小四”的关爱 ，奶奶的态度爆发了转变。“只见奶奶处之泰然地抱起了小四，就像昔时抱汪汪那样，把它搂在怀里
。”那一刻，汪汪感应奶奶真重大
。奶奶从一起头不让熊猫崽进屋 、不让“牲口”运用家中物品，转变至其后对于小四全方位照料、像养孩子同样，这是汪汪凭仗自己的言行熏染家人的服从。在这里 ，儿童视角为植物以及人类走近相互搭建起平等、深度相同与清晰的桥梁，增长着故使命节的睁开。

大熊猫小四一举一动都牵动着巨匠的心，在孩子们的倾情陪同中 ，小四瘦弱伤心地妨碍着，它喝糊糊、穿马夹，跟花猫追赶游玩 ，跟黄狗称兄道弟……成为了人见人爱的大宠物。对于孩子们以及熊猫小四的相处方式 ，不断提出异议的首先是汪汪妈妈：“这个小工具太依赖人了，未来奈何样患了！”而后是熊猫审核队凌队长：“都散了吧！让这牲口自己下来 ！”汪汪更正道 ：“它才不叫牲口哩，它是小四，叫小四！”

汪汪妈妈以及凌队长是站在“为它好”的态度，看待熊猫小四；而汪汪则更倾向与植物做平等相同 。自从小四喝过羊奶
、逐渐复原意见之后，孩子们冒着寒意从竹林里抱回了细嫩竹子。尽管小四根基不吃竹子，但爷爷仍是天天挑鲜竹喂它，试图唤起野物的先天。等熊猫小四自己解脱约束 ，从“铁屋”出逃回归山林 ，汪汪尽管不舍，但想到“小四的家在山里，在大秦岭中” ，便忠实为大熊猫复原瘦弱回归他乡 ，重获逍遥而欢喜 。

“猫调队”（大熊猫审核队）的小周叔叔，也是一个入耳的抽象。小周叔叔给汪汪急躁批注无关熊猫的疑难，送汪汪好吃的巧克力，堪称一位称职的启蒙教师。在一次难题的野外审核使掷中，小周叔叔可怜坠崖舍身 ，掩埋在三庙村落 ，他的墓碑上写着“望见你咱们更酷爱这片山林” 。汪汪在小周叔叔身上看到了对于事业的顽强与酷爱
，也看到了野沉闷物呵护事业眼前的支出与舍身。

在这本书的后记中 ，叶广芩写道：“《熊猫小四》的故事来自三官庙村落以及老县城村落
。那边的山深患上不能再深，故事的主角根基都有原型 ，我只是在细节上做了些文学加工，使它们读起来更毗邻。”作品实写的是孩子以及大熊猫的故事 ，故事眼前隐含的是秦岭人对于一座山、一个他乡的守望 ，更是传统横蛮中“以做作之道 ，养万物之生”的中国智慧的传承，是对于新时期人与做作调以及共生的脑子意见的别致展现
。守住绿水青山，即是守住了详尽中国的根基 ，呵护中华横蛮，即是守住了夷易近族复原的根脉。